Agé de 74 ans, le professeur Boris Cyrulnik est neurologue, psychiatre, éthologue et psychanalyste à l’hôpital de Toulon. A 6 ans, il a échappé à une raffle nazi, qui a entraîné la mort de ses parents. C’est lui qui a développé en France le concept de résilience, c’est-à-dire, après un traumatisme, comment reprendre une autre vie. Invité par l’Association  pour adultes et jeunes handicapés du Tarn, Boris Cyrulnik est venu donner une conférence à l’Université d’Albi. Dans cette émission, Isabelle Galkine  propose de revenir sur quelques moments de cet événement.

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Le Journal d'Ici - 9 février 2012.

Le Tarn Libre - 3 février 2012.

Le Journal d'Ici - 2 février 2012.

Source : www.mairie-albi.fr/videos/boris.html

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Rencontre avec les bénévoles de l'APAJH du Tarn et les responsables du Centre universitaire.	Grande conférence de Boris Cyrulnik « Handicap, solidarités et résilience ».
Après la conférence, buffet convivial préparé par l'ESAT Valérie Bonafé.	Le samedi matin, point presse et visite d'Albi.

Si pour des raisons professionnelles, vous souhaitez disposer d'un cliché en haute définition, merci d'adresser votre demande à info@apajh81.org en indiquant le(s) numéro(s) de photo(s) demandée(s).

La Dépêche du Midi - 31 janvier 2012.

La Dépêche du Midi - 24 janvier 2012.

Le Tarn Libre - 20 janvier 2012.

Le Journal d'Ici - 12 janvier 2012.

La Dépêche du Midi - 6 janvier 2012.

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Le Tarn Libre - 13 janvier 2012.

La Dépêche du Midi - 10 janvier 2012.

Le Tarn Libre - 6 janvier 2012.

Le 27 janvier 2012, plus de 2 000 personnes ont suivi la conférence « Handicap, solidarités et résilience » de l’APAJH du Tarn avec Boris Cyrulnik au Centre universitaire Jean-François Champollion d’Albi.

Après les introductions d’Hervé Pingaud (Centre universitaire), de Jean-Paul Lareng (ARDESI) et de Jean-Marie Aubespin (APAJH du Tarn), le Professeur Boris Cyrulnik a développé son intervention pendant une heure. Il a exposé son expérience et ses études sur la notion de résilience. Ce processus passe par l’acceptation et la reconstruction suite à un traumatisme et s’adresse aussi bien aux personnes concernées qu’à leur entourage familial ou amical.

La dernière heure était consacrée à une dizaine de questions du public provenant des amphithéâtres albigeois et des cyber-bases de Midi-Pyrénées par internet. Dans ses réponses, Boris Cyrulnik a notamment plaidé pour l’implication de la société et des pouvoirs publics dans l’accompagnement des personnes en situation de handicap et de leur famille.

Après Jean-Marie Pelt en 2008 et Axel Kahn en 2010, le succès de ce troisième rendez-vous reflète à la fois l’intérêt de la population pour les débats de société et l’implication de l’APAJH du Tarn dans le débat public local.

Dans quelques jours, vous retrouverez sur le blog www.apajh81.org un reportage photos complet et la vidéo de la conférence que vous pouvez aussi consulter sur www.ardesi.fr/fr/visioconferences (Début des interventions à 02 : 01 : 00).

  AR et MPV

Cliquez sur le photos pour les agrandir.          Remerciements non exhaustifs :

À Monsieur le Professeur Boris Cyrulnik pour la qualité exceptionnelle de son intervention et sa très grande disponibilité.

Au Centre Universitaire Jean-François Champollion d’Albi : Hervé Pingaud (Directeur), Marie Antoine (Chargée de communication), Jean-Marie Kubek et Sylvain Antoine (Service informatique), Odile Deligne et Alain Michel (Services administratifs et techniques).

À l’Agence régionale du numérique ARDESI : Alain Ciekanski (Président) Jean-Paul Lareng (Directeur), Frédéric Duvernoy (Chargé de mission), Julien Roch et Kévin Lebrun (B-stream) ainsi qu’aux animateurs des 17 Cyber-bases qui ont organisé les retransmissions locales dans les territoires de Midi-Pyrénées.

Aux interprètes en Langue des Signes de la SCOP Interpretis.

Au Président Jean-Marie Aubespin et aux administrateurs bénévoles de l’APAJH du Tarn ainsi qu'au Directeur général Patrice Chaillet pour l’accueil des participants.

Aux travailleurs de l’ESAT Valérie Bonafé pour la préparation du buffet convivial après la conférence.

Aux responsables des stands « APAJH du Tarn » : Marie-Pierre Vincens, Marion Froeliger, Brigitte Cartier, Aline Rota et « ESAT Buffet » : Fabienne Cros et Maggy Debeaulieu.

À Marie-Pierre Volle (Photographe indépendante) Damien Chevallier (Vidéaste FH Réalmont), Charlotte Lambert et Alain Rouquier (Assistante et Responsable Communication de l’APAJH du Tarn).

Aux journalistes et responsables de médias locaux : Jacqueline Falgayrac, Marie-Claire Cano et Philippe Brémaud (Radio Albigès), Maryse Acquier et Olivier Roques (R d’Autan), Isabelle Galkine et Nicolas Hermet (RCF Pays Tarnais), Patrick Alfano (CFM Radio), Laurent Batigne (100% Radio), Laetitia Delhon (Être Handicap Information), François Guibilato (Albi Mag TV), Stéphane Roland (Le Tarn Libre), Patrice Scoccia et Martine Lecauday (La Dépêche du Midi), Béatrice Grau (Le Journal d’Ici) et Christophe Célariès (La Semaine de Castres).

À Jean-Louis Dreuilhe et à ses collègues des Librairies SILOE Albi / Castres.

À toutes celles et ceux que nous aurions oubliés momentanément...

L'APAJH du Tarn tient à remercier ses deux partenaires, Centre Universitaire d'Albi et ARDESI Midi-Pyrénées, pour leur contribution technique et humaine à l'organisation de la conférence de Boris Cyrulnik ce vendredi 27 janvier 2012.

Ce rendez-vous gratuit et ouvert à tous (traduit en langue des signes) s'inscrit dans une logique d'éducation populaire et de réflexion. Evidemment, la grande qualité de l'intervenant, l'intellectuel Boris Cyrulnik, sera le cœur de la soirée. Vous pourrez suivre son intervention « HANDICAP, SOLIDARITÉS ET RÉSILIENCE » de 3 façons :

1. Au centre universitaire d'Albi, bâtiment Jean Jaurès, amphithéâtre 1 (avec Boris Cyrulnik) et amphithéâtre 2 (retransmission en direct sur écran). La seconde partie de la conférence sera consacrée aux questions réponses du public.

2. Au sein des 17 cyber-bases de Midi-Pyrénées dans lesquelles, en lien avec l'animateur local, vous pourrez poser des questions par internet en direction de l'amphithéâtre 1 du centre universitaire d'Albi : Brasc, Coussergues et Mélagues (12) ; Aurignac, Muret et Nailloux (31) ; Catus, Biars sur Cère, Gourdon et Pradines (46) ; Lourdes et Maubourguet (65) ; Réalmont et Brassac (81) ; Caylus, Moissac et Valence d'Agen (82).

3. En direct sur le site web www.ardesi.fr

Dans l'attente, vous pouvez écouter l'interview de Boris Cyrulnik accordée à Radio Albigès et diffusée le 26 janvier 2012.

Magazine Atouts Tarn avec Boris Cyrulnik en exclusivité

Albigès - 26 janvier 2012.

R d'Autan - Journal - 25 janvier 2012.

 

 

 

CFM Cordes - Journal - 25 janvier 2012.

 

 

 

RCF Pays Tarnais - Carrefour des initiatives - 24 janvier 2012.

 

 

 

Albigès - Découvertes - 20 janvier 2012.

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Emotion - Dylan Genin-Lopez et Uvaldo Polvoreda

Talent - Oeuvre éphémère

Attention du public

Convivialité - Romain Labouysse et David Edwards

Crédits : Annick Gaudeberg pour la coordination de la réalisation du " grand tableau " et Jean-Louis Bergez pour le reportage photo.

Téléchargez le document complet ici.

L'AFEV (association de la fondation étudiante pour la ville) va soumettre cet appel à tous les candidats à l'élection présidentielle pour qu'«un débat de fond s'ouvre sur le modèle éducatif». Et pour que la lutte contre l'échec scolaire, un véritable fléau en France, devienne enfin la priorité des politiques éducatives. 52 personnalités et huit organisations ont signé l'appel lancé dans le journal Libération. La liste des signataires à lire ici.

La France, 5ème puissance mondiale, connaît un échec scolaire massif qui se traduit par la sortie du système éducatif de 150 000 jeunes sans diplôme chaque année. Fortement inégalitaire, cet échec scolaire menace la cohésion sociale, à une époque où la réussite scolaire est un sésame de plus en plus indispensable à l'insertion sociale et professionnelle.
Au-delà des chiffres, c'est une réalité très difficile que vivent, dans leur rapport à l'école, des milliers d'enfants et leur famille, et dans une autre mesure les enseignants eux-mêmes. Notre système scolaire est en effet caractérisé par une forte pression sur les élèves et leurs parents et par une compétition qui créent de la souffrance et nuisent à son efficacité.
Il faut passer d'un système de «sélection» à un modèle de «promotion», d'où chaque enfant, quelles que soient ses difficultés et ses appétences, pourra sortir avec la qualification et les compétences nécessaires à son futur parcours, avec un rapport confiant aux apprentissages et une image positive de soi.
Ce ne sont pas des mesures, ni même des réformes aussi audacieuses soient-elles, qui suffiront à redonner à l'éducation son rôle premier et son efficacité. Il faut aujourd'hui définir ensemble le modèle éducatif que nous souhaitons pour la société française. C'est l'un des enjeux des prochaines élections nationales. Trois priorités :

1/ En finir avec l'amalgame effort-souffrance
L'acte d'apprendre nécessite des efforts répétés et soutenus. Or notre système a pour particularité de placer un nombre très important d'enfants en situation de souffrance, incompatible avec les exigences de l'apprentissage. Dévalorisation de soi, intériorisation de l'échec, violences des rapports avec les autres... Cette souffrance est un fléau qui impacte bien souvent l'ensemble de leur parcours.
Il faut prendre conscience de cette réalité sans la confondre avec un manque d'effort ou de ténacité. Le bien-être et la sérénité des élèves sont indispensables aux exigences de la performance scolaire.
• Ainsi le remplacement de la notation à l'école élémentaire par une évaluation fondée sur les compétences de l'enfant doit être un premier signe d'évolution.
• L'observation du climat scolaire dans les établissements constituerait également un levier pour améliorer le bien-être des enfants.
• Il faudrait intégrer le travail personnel au temps scolaire afin de ne plus laisser les plus fragiles seuls face à leurs devoirs. Dès lors, un accompagnement individualisé hors temps scolaire, mené par les associations d'éducation populaire, pourrait être proposé aux élèves en fragilité, pour leur redonner goût à l'école, leur faire retrouver confiance en eux et leur offrir une ouverture culturelle. Mené en lien avec les familles, il aiderait aussi des parents souvent très angoissés à se sentir plus légitimes pour suivre la scolarité de leurs enfants.

2/ Réinventer le collège unique
Difficultés d'enseigner, tensions entre élèves, multiplication des processus de décrochage scolaire: le collège cristallise les difficultés du système éducatif français. Initialement pensé comme un «petit lycée», il n'a pas réussi, sur cette base, le pari de la massification menée dans les années 70.
Le collège doit être repensé comme le prolongement de l'école primaire afin que chaque élève en sorte avec les compétences scolaires et culturelles nécessaires pour son futur parcours. Pour cela, à l'entrée, les enseignements pourraient être organisés en grands blocs de matières pour devenir progressivement plus spécialisés, et le travail en groupes réduits gagnerait à être systématisé.

3/ Pour une orientation choisie en filière professionnelle
L'enseignement professionnel accueille un tiers des lycéens français. Mais souvent vécue comme une injustice - l'élimination d'une trajectoire scolaire idéale -, l'orientation en «pro» a trop longtemps été envisagée comme une option par défaut réservée aux élèves «non qualifiés» pour les filières d'enseignement général. C'est la raison pour laquelle la majorité des sorties sans diplôme se compte dans la voie professionnelle.
C'est un plan global qui doit être lancé. Il faut améliorer les conditions d'accueil, élargir l'offre de filières, moderniser le matériel mis à disposition, renforcer le lien avec le monde professionnel, accompagner les bacheliers professionnels vers la poursuite d'études ... Pour financer un tel plan, on pourrait s'appuyer sur la refonte de la taxe d'apprentissage.
Face à la «course à l'armement scolaire» à laquelle on assiste aujourd'hui, enseignants, familles et associations, nous devons unir nos forces pour aider les élèves les plus en difficultés à ne pas sombrer. Nous appelons à une nouvelle convergence contre l'échec scolaire !